课前学习

　　阅读《贝多芬传》，了解贝多芬的生平，欣赏其主要作品。

　　课堂学习

　　一、整体感知课文

　　1．导入：阅读课文，根据内容给文章重拟一个标题。阅读思考。

　　2．组织交流评价，发表见解。

　　3．布置任务：结合课文说一说贝多芬创作《第九交响曲》的历程。学习小组交流讨论。

　　4．组织交流评价。小组推荐交流，小组互评。

　　二、精读课文内容

　　1．导入：组织学习阅读课文，划出表现贝多芬对欢乐的讴歌、展现贝多芬非凡的毅力和超人的才华、歌颂贝多芬高尚的道德的精彩语句。阅读勾画。

　　2．组织交流评价。

　　3．布置任务，通过精彩语句说说表达了作者对贝多芬怎样的一种情感？学习小组学习交流讨论。师生交流评价。

　　4．学习评价：请用一句评价性的语言概括贝多芬的创作过程和生活经历。思考，畅所欲言。

　　三、语文活动：欣赏贝多芬的作品

　　欣赏贝多芬的《英雄》、《命运》。

　　课后学习

　　搜寻贝多芬的有关资料，加深对贝多芬的了解。

第二课时

　　学习目标

　　1．感知细腻传神的音乐表现力，学习本文极富抒情色彩的描写方法。

　　2．品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。

　　3．领悟课文的内涵，从中获得有益的人生启示。

　　课前学习

　　阅读月光曲传说，感悟贝多芬的人格风采。

　　课堂学习

　　一、整体感知课文

　　1．导入：组织学生交流课前学习的体会。畅所欲言。

　　2．创设问题情境：贝多芬的生活历程用文中的词语可概括为“苦难”，然而他是怎样面对的，对你有何启示？阅读思考，同桌讨论。全班交流，师生共评。

　　二、精读课文内容

　　1．欣赏《第九交响曲》。

　　2．用自己喜欢的方式读课文第五段，思考：在《第九交响曲》中作者对欢乐的追求是如何通过音乐表达出来的？学习小组讨论交流。教师巡视点拨，全班交流。

　　3．布置任务：快速阅读第七段，找出所用的表达方式。阅读思考，发表见解。

　　4．学习评价学习了本文你有什么情感体验，从贝多芬身上你学到了哪些做人的启示？思考自由发言。

　　三、语文活动

　　再次欣赏《第九交响曲》。学生默读课文，细细体会交响曲中所蕴含着的作者追求欢乐的情感。

　　课后学习

　　以“走近贝多芬”为专题，学习小组合办一期手抄报，在班级内展览、交流。