教学反思：学生中学习了《抛硬币》一课后，在具体的统计活动中，经历数据的调查、收集和整理的过程，并能根据统计图中的数据回答一些简单的问题，并乐于与同伴交流，培养了自己善于提问题以及分析、比较和推理的能力。这堂课不仅让学生完成了以上的任务，还让学生结合自己周围熟悉的事情，发现了事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，这堂课里，许多孩子掌握得较好，但更应多让孩子们经历数据的调查、收集和整理的过程，最后体验出事情的不确定性，这就需要教师准备大量的课外资料，创设大量的问题情境，让生多体验、多思考。

教材分析：这一节课是结合学生的生活经验，让学生进一步体会统计的必要性，让学生在具体的统计活动中，经历数据的调查、收集和整理的过程，在统计的活动中，引导学生根据统计图表中的数据回答一些简单的问题，并乐于与同伴交流，培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理的能力。学生在学习了《生日》一课后，已经接触到不确定现象，因此在教学《抛硬币》一课时，更应重视创设问题情境，让学生从有趣的猜测活动中感受到不确定现象。 教学内容：北师大版第三册92—93页 教学目的： 教学准备：一枚一元的硬币，6个乒乓球（三个黄色、三个白色），盒子。     教学过程：