| 【课题】Unit 6 At the zoo 第四课时 【教学重点】理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。 【教学难点】在实际情境中运用词汇。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片。 2、配套的教学课件。 3、配套的教学录音带。 4、动物园的大挂图。 5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。 【教学过程】 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。 2、look and say 教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。 3、choose and say 教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。 呈现新课 （Presentation） 1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。 What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。 2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。 3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。 4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。 5、播放课件, 孩子看课件理解含义。 6、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short tall这两个单词的读音示范）。 7、小组表演、各小组展示。 （三）趣味操练 （Practice） 运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。 教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述自己的家人。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 1、Let’s practice 作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。 2、参观“动物园” 学生把带来的动物玩具摆在桌子上，把教室布置成一个“动物园”，教师先和个别英语较好的学生用所学的句型示范“参观”，然后鼓励学生两三个人一组参观、评论动物。
【板书设计】 Unit 6 At the zoo  | 
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