教学重点：

　　1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.

　　2．词汇：heavy, 50以内的数字

　　教学难点：

　　2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s talk/B］

　　3．教材相配套的教学录音带

　　教学过程：

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习50以内的数字

　　Let’s chant：教师播放上一课时Let’s chant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示数字。

　　游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。

　　（二）呈现新课 （Presentation）www.jpkjz.com

　　1．教师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图，问学生：What’s on the teacher’s desk?

　　学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books? 学生会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books来回答What’s on the teacher’s desk?

　　2．教师让学生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。

　　3．教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。

　　4．教师出示两张画有书包的图片，说：These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并让学生猜一猜What’s in their schoolbag?

　　5．让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let’s talk/B］

　　6．让学生再看2遍课件后完成下列表格。

	Story-book	Picture-book	Pencil-case	Eraser	Ruler	Crayon	Sharpener	Pencil
Zhang Peng
Amy

　　 要求：在与对话内容相符的空格内打“√” ，并填写好相应的数量。

　　7． 核对答案。看表格回答问题：What’s in Zhang Peng’s schoolbag? What’s in Amy’s schoolbag?

　　8．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Is your schoolbag heavy? 一边说一边用动作给以提示，启发学生说出My schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出My schoolbag is heavy, too。教师多叫一些学生来回答。

　　9． 让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带）

　　10．三个人一组进行对话表演。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　游戏：对话表演赛

　　教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

　　Group work：小调查

　　教师让学生两人或三人一组，学生也可自愿结对或组成小组进行对话，模仿教材Group work部分的活动内容，做问答练习：How many … do you have? I have… 调查他人的书本、文具的数量。教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long, short及颜色等形容词。然后学生将结果报告教师，教师和学生一起统计全班每样文具共有多少。

　　（四）课堂评价(Assessment)

　　做活动手册第二单元的B部分练习3：Listen and write。

　　1 学生看图，说说图中教师和学生在做什么、说什么。

　　（五）扩展性活动（Add-activities）

　　Let’s sing

　　1=E 2/4

　　Book and Pencils

　　5  6  6 5    4 | 3    4   5   | 2    3   4  |  3   4   5  |

　　How many books  do  you have,  do  you have,  do  you have?

　　5  6  6 5    4 | 3    4   5   |  2        5  |  1  —     ||

　　How many books  do   you have,  big      and   small?

　　教师可让学生用所学过的单词来替换歌词。 

　　板书设计：

　　                          Unit 2  My schoolbag

　　My schoolbag is heavy.

	Story-book	Picture-book	Pencil-case	Eraser	Ruler	Crayon	Sharpener	Pencil
Zhang Peng	20		3		8			32
Amy		35		12		42	10

　　教案点评：

　　先通过两个游戏复习上一课时所学的50以内的数词。然后教师出示本课时Let’s learn部分的教学挂图，学生在教师的引导下回答问题，说出对话中出现的主要内容。接着，教师拿出一个书包引出My schoolbag is heavy.一句，并用动作和表情帮助学生理解heavy的意思，再出示两张书包的图片过渡到Let’s learn部分的学习。在学生看了2遍课件后让学生完成一个表格，统计一下Zhang Peng 和 Amy的书包中各有些什么物品，从而理清了对话内容。学生掌握了talk部分的内容后，通过对话表演赛的形式发挥学生的创新精神和积极主动性。学唱歌曲《Book and Pencils》活跃课堂气氛，又巩固了所学。