1．词汇（略）。

2．语音：复习音标及字母组合：[ei] a, ay; [ai] i, y; [&i] oi, oy

3．语法：小结时间表达法。

4．日常交际用语：小结提出建议的表达方法及应答用语。

二、教具

录音机；音标卡片等。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告。

2．教师出示音标卡片，复习[ei] [ai] [&i]三个双元音的读音。启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师将这些词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

3．放课文第1、2部分的录音，学生打开书跟读，反复三遍。要求学生认真模仿语音语调，处理好重读音节。

指导学生做练习册习题1。当堂核对答案。

4．准备放课文第 3部分录音。教师板书听前提问 (Pre-listening questions)：

What animals can they see in the zoo?

放录音一至两遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读，反复三遍。

教师扼要解释对话中的难句（见难点讲解）。

5．指导学生阅读复习要点，小结本单元出现的提建议表达方法和时间表示法。

6．布置作业

1）练习朗读本课所列音标、单词及对话；2）抄写复习要点中的词组和例句；3）完成练习册习题。

四、难点讲解

1）I hear one of them has a baby.我听说它们中的一只（熊猫）生了一只小熊猫。

这是一个含有宾语从句的复合句。 one of them, 它们中的一个。 of是介词，后接代词的宾格形式。动词have在这句中作“生”讲。

2） They're running and jumping all the time. 它们（指猴子）总是又跑又跳。

这个句子用现在进行时而没有采用一般现在时，表示说话人的一种情感。例如：

We're doing well at school. 在学校我们学得不错（一种自我良好的感觉）。

注：提出建议（Making Suggestions）和约会（Making Appointments）均是《大纲》所规定的日常交际用语项目。这两个日常交际用语项目均包括在本单元中，以提出建议为主。我们可以这样理解：提出什么建议呢？应该是关于孩子们约定在何时、何地会面的建议。从这个角度处理本单元教材，主次就分清了。