Unit 5 Do you have a soccer ball ?<br>教学内容<br>在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。 同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。<br>本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。<br>教学目标<br>1） 语言知识：A.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句;<br>B. 学会使用描述性的形容词来评价事物;<br>C. 学会在对话中使用名词复数;<br>D. 学会用祈使句来向对方提出建议.<br>2) 语言技能:A. 学会用祈使句询问某人是否有某物;<br>B. 学会向他人提出建议的句子.<br>3) 学习策略:A.通过与同学讨论,做出猜测;<br>B.对所学的知识进行分类.<br>4) 情感态度:A. 在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好;<br> B.在小组活动中,培养学生团结协作精神.<br>教学重点、难点<br>重点:A.学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子;<br> B.学习并掌握Let’s…句型.<br>难点:A.学会使用描述性形容词对事物做出评价,如difficult/relaxing/collection/television 等;<br> B.学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话.<br>课时安排<br>第一课时 Section A 1a-1c<br>第二课时 Section A 2a-4<br>第三课时 Section B 1a-2c<br>第四课时 Section B 3a-4<br>Period One<br>课前准备<br>教师:准备表格、铅笔、格尺或橡皮。<br>学生：调查。<br>教学设计<br>Step One:Learn the new words.<br>1. Present the key vocabulary.<br>(Show a basketball to the class.)<br>T: What’s this in English?<br>S1: It’s a basketball.<br>T: Yes,you are right. Read after me. B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.<br>Ss: B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.<br>(Show the students other objects. Teach the new words “tennis racket,ping-pong ball,volleyball,basketball” in the same way. And then show students the picture of television and teach it.)<br>T: Read the words together twice.<br>Ss: …<br>T: Ask and answer in pairs with these things. Use the drill “What’s this in English?” and “Where is the..?”<br>2. Loo
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