Lesson 87教学设计示例

一、教学目标 

1．知识目标

（1）掌握句型： 1） to stop to do sth. 2） Not far behind him was Lin Tao.

（2）掌握日常交际用语：

①表示祝贺的用语及应答：①Well done! ②Congratulations! ③It was nothing.

②有关运动会项目用语： He/ She was first/ second/ third past the finishing line.

2．能力目标

熟练运用形容词和副词的比较等级。

3．情感目标

热爱体育运动，积极锻炼身体。

二、教具

录音机。

三、课堂教学设计

1．复习 值日生报告。教师检查课文复述。

2．借助课文插图，介绍本课生词。学生练习朗读生词。

3．给学生一分半钟时间阅读课文第1部分。规定时限过后，回答课文提示中的问题（也可让学生在阅读的基础上进行抢答）。

听这部分课文录音，学生跟读一遍。教师扼要解释难句（见难点讲解）。

4．学生看课文第2部分插图，比较图下的三句说明。教师讲解副词比较等级。板书下列比赛成绩，要求学生运用副词比较等级，将几个人的成绩进行比较：

The girls'100-metre race

Han Meimei 18″7(not very well)

Lucy 20″91

Li Fang 21″8

The boys' long jump:

Li Lei 5.15m(very well)

Jim 5.37

Wu Dong 5.49m

根据上面的体育成绩，学生应能写出：

The girls'100-metre race:

Han Meimei didn't do very well. She did rather badly. Lucy did worse than Han Meimei. Li Fang did worst of all. Bad luck!

（教师应注明这是在三位同学之间进行成绩比较；如果方便，也可使用学生的真实姓名）

T：The boys' long jump:

Li Lei did very well. Jim did better than Li Lei. Wu Dong did best of all. Good luck!

5．学生两人一组，练习课文第3部分。教师放课文第4部分录音，要求学生模仿录音内容，将教师在黑板上书写的两个比赛项目成绩公布一下。

6．布置作业 

1）抄写生词，继续准备复述第6课课文；2）完成练习册习题。

四、难点讲解

1．Jiang Honglin was catching up fast, too, but not fast enough. 姜洪林也在紧紧追赶，但稍慢些。

句子用了过去进行时态，具有较生动的描写性，使比赛情景仿佛呈现在眼前，句中的enough是副词，修饰另一副词fast。当enough一词修饰形容词或副词时，一般放在被修饰词的后面。再如：

1） You don't get up early enough. 你起得还不够早。

2） He is old enough to go to school. 他已经到上学年龄了。

enough一词还可作形容词或代词。例如：

1） We haven't enough time. 我们没有足够的时间。（enough是形容词）

2） I've had enough, thank you. 我已经（吃）够了，谢谢。（enough是代词）

2．He stopped to get it and of course he fell behind. 他停下来去捡棒，当然就落在大家后面了。

stop to do sth. 表示停下某事做（另外）某事。例如：

He stopped to listen. 他停下来，仔细听。（指他停下手里的事，去听）试比较：

He stopped listening. 他不再听了。

fall behind意为：落后。

3．She did rather badly. 她（投得）相当糟糕。

rather badly意为：相当差；糟糕。但有时rather一词也可用来形容人们较为喜欢的事物。

例如：I was rather pleased when I got the news. 当我听到这个消息时，很高兴。

The sports meeting Lesson 87教学设计