指导孩子进行书写练习是本课时的一个重要的内容。教师要指导孩子积极的参与书写的

练习，在书写的过程中识记单词和句子。但作为单词、句子的学习都不能脱离具体的语言环

境，因此教材把单词和句子的学习都放到了一个句子的故事情境中，有利于孩子在具体的语

境中理解词义，更好的识记单词和句型。

本课时作为本单元的最后一课时，教师在教学中要注意联系前几课时的内容指导孩子复习和巩固学习过的词汇。

第六课时教学目标

1.         听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt

2.         能够正确书写句子：What color is it? It's white.                     

3.         能够理解课文并朗读对话。                    

4.         巩固复习本单元学过的句型和词汇。

第六课时教案示例

【课题】Unit3 Is this your skirt?     第六课时

【教学重点】听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt

【教学难点】单词拼读及书写指导

【教具准备】

1、  本课生词的单词卡片

2、  配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn］

3、  相配套的教学录音带

4、  学生的小英语练习本

5、  课文主题图

6、  大小写字母卡片

【教学过程】

（一）  热身／复习（Warm-up/Revision）

1、  free talk

What color do you like?

What color is your /…?

2、  Let’s chant

B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。

（二）呈现新课 （Presentation）

1、  观看Let’s learn部分录像，理解情景。

2、  教师带读生词，让孩子认读。

3、  小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。

4、  两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。

5、  出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。

6、  模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。

（三）趣味操练 （Practice）

1、  拼一拼，猜一猜

  教师拼一个单词，让孩子迅速说出词

  孩子小组做游戏

2、  听一听，拼一拼

  每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。

3、  Pass the message

  教师分别给每个小组一张句卡，“What color is it? ”

  各小组抄写传到最后一名同学，写出答案。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

 设计你心目中的时装：

1、  每个孩子设计一套衣服，给自己的娃娃穿上，然后运用本单元学过的句子进行介绍。

2、  大家一起评出“最佳时装设计师”及前三名。

【板书设计】         

                                                     Unit3 Is this your skirt?