本课时的主要语言项目是掌握本课时的主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 并结合主句型，开展形式多样的语言交际活动。本课时教学内容贴近孩子的生活实际，描述校园里各个设施的地理位置，能调动孩子们学习的积极性。

本课时的重难点在于引导孩子在情境中理解主句型，并能在实际的语言环境中正确的运用句子。教师应该在孩子初步掌握后给孩子提供情景，鼓励孩子运用主句型进行描述自己学校的设施。

Let's check部分给孩子提供了关于本单元所学语言的测试活动，让孩子在测验中巩固语言知识，同时教师要注意引导孩子爱护学校的公物。

第五课时教学目标

1.         能听、说、认读句型：Is this the library? Is that the TV room?

2.         能识别句型“Is this the …”和“Is that the …”的不同用法并在真实情景中正确使用。

3.         认读B部分Let’s talk中的单词和句子。

4.         能较好地完成Let’s check部分的练习题。

第五课时教案示例

课题：Unit 1 Our school

教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教具准备：

1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3．学生准备白纸和彩笔。

教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．学生表演A部分Let’s do的内容。

2．学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

3．教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。

2．学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。

（三）趣味操练 （Practice）

1．让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

2．Let’s check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1) Look! This is the library. We have many picture-books.

(2) That is the canteen. We have lunch here.

(3) Is this an art room? Yes, it is .

(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。

2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3．将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4．听Story time中的故事并跟读。

板书设计：

Unit 1 Our school

Let’s talk：

主题图 Let’s talk B

Is this …？

Is that …？