| 摘要：农村教育问题已成为我国教育的首要问题，其中农村家庭道德教育尤为重要。本文在结合前人研究成果同时分析我国当前农村道德教育社会背景，并进行调查研究现状，在得出研究结果同时进行对策的研究。 关键词：农村 家庭教育 道德教育 引言。 广大农村教育发展是当前我国极其重要的现实问题。首先，我国是农业大国，农村人口达8.6亿，占总人口的73%。其次，我国农民素质偏低已成为实现现代化的最根本的制约因素。农村教育问题已成为我国教育的首要问题，尤其是农村的家庭道德教育问题更是直接关系到农民个人素质的提高，农村风尚的好转。目前我国农民的道德水平参差不齐，其不良影响甚为担忧，而个人的道德水平的高低与家庭道德教育息息相关的。因此，本文将结合农村这一大背景着手调查研究目前农村家庭道德教育现状，并在得出研究结果的同时结合前人研究提出相关对策以加强农村家庭道德教育，改善其不良现状。 一、农村家庭道德教育现状。 家庭是相互作用的个人组成的单位，是社会的构成细胞，作为社会基本组织形式，对整个社会的影响显而易见。在黑格尔的观念中家庭是一种伦理性的存在，是民族的现实元素，是一种抽象的自然的运动。家庭担负着多种社会功能，它既是人口再生产单位，又是物质生产单位，同时还有一个十分重要的职能------教育。我们知道家庭、学校、社会三种教育是青少年受教育的三个不可分的基本环节，而家庭是他们接触最早、受影响最深的教育环境，也是人一生中归属时间最长的社会组织对一个人的个性发展、品格塑造、人生观道德观的形成具有基础作用。 为此，我们在1999年12月初，对安南乡的几所学校的学生家长进行不记名问卷调查，以期望了解家庭道德教育现状。 1、调查内容 家庭道德教育的调查内容是根据任何的一个家庭总是存在着三方面的关系：夫妻关系、父母子女关系、兄弟姐妹关系而设计的问题，这样能较彻底了解家庭对道德教育观念的认识和要求，及其措施和现状。 2、方法选择和基本情况 本研究以浙江省庆元县安南乡的14个行政村为随机抽取样本范围进行调查，每个农村随机抽取10个家庭，采用问卷和访谈相结合，发放《家庭道德教育问卷》140份，回收有效问卷123份并走访了部分教师与政府工作人员，参考了部分当地道德教育方面的统计资料。 3、结果与分析 通过对回收答卷的逐项统计以及走访资料与参考资料的情况来看，当前农村家庭道德教育情况如下： A、 由于农村家庭结构与家庭环境的特殊化，进行家庭道德教育的主要负责人及其思想观念存在着差异性；（如表一） 表一 农村家庭道德教育主要负责人统计表： 父母 双亲 父母双亲一方 祖辈 亲戚 朋友 自己 料理 总和 数目 31 34 56 2 / 百分比 表1显示在农村家庭道德教育的主要负责人祖辈占相当大的比例，庆元县是浙江南部的一个欠发达的地区，由于改革开放的深入，第三产业的兴起，农民进城打工已成为一种普遍现象。初步统计，全国民工已达到8000万人以上，其中户主占38%以上，而我们庆元县的这种数字是有过而无不及。因此由于家庭中户主长年在外打工，不能有充足的时间对儿女进行教育，更不用说家庭道德教育了。于是，家庭道德教育的重担由一些在家庭当中不具有经济重担，拥有空闲时间的成员来担负。往往是孩子的爷爷奶奶或姥姥姥爷，而这些成员由于生活在农村这个信息较为闭塞的封闭性环境里，长期不与外界接触，又加上深受中国古代传统道德的影响，中国传统历来主张的上慈下孝，兄弟姐妹之间的德业相长，都有着不同程度和不同特色的体现。并且在一人群中对孩子存在着溺爱的比例很高。 B农村家庭道德教育的认识和要求调查 通过调查显示，大约 75%的农村家庭家长或监护人没有把家庭的道德教育放倒一个很高的位置来重视。其中大约50 %的家长认为对孩子的道德没有什么可值得操心的：“反正孩子不会做坏人，就行了。”只有 10%的农村家长对于家庭道德教育有着初步清楚的认识，但仍表示现在主要抓孩子的还是成绩问题，道德教育虽然重要那也要屈居第二。调查表中显示了当前农村家庭道德教育存在的普遍现象，大多数家长对其认识不够，要求不高。虽然中国传统教育一直重德育为先，但在近年来改革开放的冲击下，农村的道德新旧观念正发生冲突，家长们为了孩子们能出人头地，重智育轻德育的想法普遍存在。尤其在家长们抱着固有观念忙于赚钱的同时很多家长连孩子们的智育也顾不上都交给了学校，更不用说重视家庭道德教育了。还有的干脆推得个一干二净的，认为教育是学校的事情和我无关。家庭道德教育在很打程度上是在日常生活重潜移默化的进行的。但是首先家长们没有从根本上重视起来，即使在日常生活中家庭道德教育还是起不了多大作用的。 C农村道德教育的措施调查 在调查与走访中可以了解到，农村当中不仅对家庭道德教育的要求不高，目标不清晰，还缺乏科学的教育措施。如下表： 物质表扬 精神表扬 不理睬 分析道理 责骂 惩罚 帮助别人 63 33 15 2 / / 偷东西 / / 23 8 77 15 从上表可以看出，农村家庭道德教育中采取的措施是一非科学化。这与农村家庭家长的本身素质知识水平，对道德教育的认识水平都是息息相关的。平时在家庭道德教育中缺乏有效的督促和指导，在某种事实发生时（无论是好是坏）也不能及时采用相应有效的措施。二作为家长往往不考虑到结合孩子的年龄特点，循序渐进的进行道德教育，通常会急于求成，采用灌输的方法，说教的方式硬把承认的一套道德观念强加与儿童。因此农村家庭道德教育还是令人堪忧的，缺乏科学的教育措施。
4、农村家庭道德教育现状的总结
结合调查问卷走访情况以及资料可以看出：农村家庭道德教育现状是和当前的时代特征，农村社会背景紧密相关的。现代中国人生活在新旧道德观的历史嬗变时期，承受着新旧道德冲突，一方面被新生或所诱惑，一方面有被旧心态所禁忌，陷入了无法回避的道德困境。而制约教育发展的根本原因是经济社会发展状况，在亿万农民温饱问题基本解决之后，我国农村面临着一系列新的变化，从而导致了道德教育与时代脱节。
二、目前农村家庭道德教育现状的对策。
长期以来，由于多种历史原因和社会原因，农村家庭道德教育的现状不容乐观。农村教育本来就处于我国教育中最为薄弱的部分，而农民的道德等教育领域中家庭起的作用是不可替代的。存在着的问题需要解决，其过程是在不断改革与进步中的。在这种情况下，针对以上实际情况，在我国农村家庭道德教育的未来发展中，以下己方面问题急需认识并有待解决。 1加深对农村家庭道德教育本身的认识 解决当前农村家庭道德教育中存在的种种问题，首先需要加深对农村家庭道德教育的认识。从调查结果中我们可以看出，目前农村家庭中对于家庭道德教育的概念重要性必要性都缺乏相应的认识，这是导致许多农村家长忽视了农村家庭教育的重要性。从而不重视对孩子进行家庭教育，而农村家庭道德教育的重要性是不言而喻的。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。孩子的大部分时间都是在父母的抚养哈家庭成员的影响之中。在这一点上我们就要做好宣传工作，利用创办家长学校和家长会等形式来贯彻家庭教育的重要性。让家长充分认识到孩子的成长不仅仅是靠学校教育，还有更重要的是家庭教育，只有家庭、学校、社会三位一体才能让孩子的身心健康成长。 2、改变当前不利于家庭道德教育观念 在改革开放以后，中国社会正经历着一次重大的转变。个人主义、个人奋斗、开放、竞争、平等、博爱……五光十色的新观念，在中华民族传统道德古老的长河上泛起粼粼波光，映进了中国新一代纯净的心灵西方实用主义价值观已大举注入东方文化的肌体。中国的家长自身正面临着最大的困惑与混乱，加上农村家长一般尚不具备对客观存在的社会道德现实作出冷静的判断。例如，诚实正直与投机取巧，先人后己与先己后人等等，他们既希望自己的孩子是一个诚实正直、乐于助人，但又害怕孩子长大后上当受骗，这一点是社会的问题，这是要与社会的发展相适应的，作为教师或个人，我们所能做到就是向家长们宣传如今道德趋向。告诉他们既然已为人父、为人母，就应该努力提高自身的素质，完成社会赋予自己的责任，给孩子创造一条健康的成长之路。 3、农村家庭教育的方向和方法 马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话或教育儿童、吩咐儿童时，才是进行教育，你们生活的每时每刻都在教育儿童。你们的举止、谈吐，你们怎样对待敌人和朋友，怎样欢乐和发愁等等这一些都岁儿童具有重要的意义”。因此要求家长在家庭中的教育要有一个方向性。第一，培养孩子诚实、勇敢的品质。诚实是一个优良品质的重要体现。有的家长自己说谎话，对孩子说谎话，如孩子在学校考试成绩不还迷惑做错事，回家一说遭到了家长的训斥、甚至打骂，这就使他们因恐惧而不赶诚实讲实话。家长应该耐心帮助孩子找做错事的原因，指出危害既批评也鼓励，使孩子产生改正错事的勇气。第二，培养孩子的独立性和自立精神。要求家长让孩子自己能做的事情自己做，自己不会做的事情学着做，要求孩子学习独立做家务，学会最基本的生活知识，有意识要求孩子出外办理他力所能及的事，如购物寄信、找人等。第三，培养孩子的劳动观点。岁着这会的进步，家庭生活逐步现代化。在独生子女的家庭，往往忽视了对孩子的劳动教育，该孩子自己干的事情，或是怕耽误孩子学习，或是怕孩子干不好，家长都包办代替，以致孩子连自己的小天地都不会收拾。马卡连柯说：“父母把一切都让给孩子，为他不惜牺牲一切。”其实“这是父母送给孩子可怕的礼物。”不注意培养孩子的劳动习惯，这对孩子品格形成自然要带来许都不良的后果。要让孩子懂得热爱劳动是中华民族传统美德，家长要创造各种机会，让孩子在劳动中去体验劳动创造一切的喜悦心情，在劳动中培养优秀品格和坚强意志。第四，对儿童进行德育教育的方法上要注意以下二点：一，作为家长不要在道德教育上采取灌输的方法、说教的方式，硬把成人的一套道德观念强加给儿童。而是强调启发儿童，“遇事而诲，遇物而教”，使儿童自己发自内心地来接受教育，通过儿童自身积极的思考来达到教育的目的。身教胜于言教。父母要以自己乐观、开朗、热情、诚恳、积极进去的心理品德感染子女，以自己思想品德上的楷模作用、业务中的表率作用、尊老爱幼的榜样作用、勤劳俭朴的示范作用，引导他们迈好童年、少年、青年的每一步帮助他们健康成长。二、对儿童进行道德教育要考虑适应儿童的年龄特点，循序渐进，决不能急于求成。 当然，要使家庭道德教育能起到更好的作用，仅仅凭借我们的几次调查、宣传和建议是很不够的，还应该在社会各个方面加强道德风尚建设，让道德教育也形成一种“新潮”引领着每个家庭教育的提高。 附：《家庭道德教育状况调查》问卷。 | 
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