&nbsp;&nbsp;一个周一的下午，上小学二年级的侄女从学校回来，满脸不高兴。仔细一打听，原来是今天她的班主任老师来上课时不小<b>心在走廊上绊了一跤，正好她在旁边，急忙帮老师将撒落的备课本、粉笔等捡起来，老师接过后，什么也没说就走</b>了。“我帮助了老师，老师为什么不谢我呢？老师不是经常跟我们说，要对别人的帮助说‘谢谢’吗？”侄女的小嘴巴嘟得老高。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;听了侄女的话，我陷入了沉思。在我们很多人的印象里，学生帮助老师似乎是从来不用言谢，因为老师和学生的关系是“师恩似海”，就像孩子帮助父母做了事一样理所当然。审视自己，不也一直心安理得地享受学生的帮助而吝言谢字吗？做班主任工作也不知不觉中总是以居高临下的姿态和命令式的语气对待学生。上课<b>发现黑板上还留有字迹，便很不悦，学生见状马上跑上讲台迅速地将黑板上的字迹擦掉时，自己总不忘批评一句：“</b>下次早做准备！”如果擦黑板的抹布没有拧干，自己还会不高兴地说：“太湿了，让老师怎么写字呀？”我觉得自己应该改变些什么……<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;后来，我开始学会对学生说“谢谢”，我发现，每当我说“谢谢”后，学生会流露出喜悦的神情，这种神情也感染了其他同学和我，授课效果比以前有了很大改善；在班干部帮助自己管理班级，我表示感谢后，他们会更加努力做好我的助手；在课代表帮我收发作业，我表示感谢后，他会更加积极主动；在值日生清理班内垃圾废弃物，我表示感谢后，他会任劳任怨，更加高质量地完成任务……逐渐适应了我说<b>感谢的学生们，也从中感受到了自己的价值，更加自尊并懂得尊重他人，学习也变得更加努力。</b><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;平等的教育应该是互动的，我们做老师的渴望学生尊重自己，学生也需要老师的尊重。因此，在得到学生的帮助时，别忘了说一声：“谢谢！”<br>