全国特级教师丁有宽曾经说过：“没有爱，就没有教育。”爱是教育的前提，可以说教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的重要的条件，是激励教师做好教育工作的精神动力，是打开学生心扉的钥匙，是培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性的良方。每个教师都清楚的知道，师之爱的重要性。教师以一颗爱心实施各种教育教学活动，与学生平等相处，尊重学生的自主意识和人格，以“润物细无声”的爱之雨去影响和感染学生，在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中，学生身心才能和谐健康地成长。<br>中小学是人生中的一个重要的基础阶段，它对塑造人格起决定性的作用，它决定一个人未来的方向。在这一阶段中，老师，尤其是班主任老师，扮演着非常重要的角色。如果我们的老师、我们的教育能够做到以人为本，以学生为本，孩子们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆，开始他们快乐的人生之旅。<br>一、 平等、接受、认可学生<br>用学生的眼光来看问题。记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过：人，生来是平等的。老师和学生也应是平等的，但是，我想这只是在人格上才应该是这样的。在学识上，老师和学生绝对不应该是平等的，老师永远应该站得比自己的学生高，此所谓“学高为师”。老师得有一桶水甚或是更多的水，才能够去装满学生所持的不同的杯。我们提倡老师要与学生平等指的是：老师要学会蹲下来，用学生的眼光去看问题。这样你才能知道学生需要什么，切合实际地将学生原本所持有的不同尺寸，不同形状的杯子装满，让他们有满足感与幸福感。在教学活动中，教师要以学生学习的合作伙伴的角色出现学生的面前，从学生的心理角度出发，与学生共同讨论、探究，在适当的地方给予点拨，引导学生自己发现问题，解决问题。现在，我每天在处理班级事务之前与之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了学生的权利了吗？<br><br>二、尊重、肯定、赞扬学生<br>尊重学生，以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品，我们应该把学生当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的人来对待，即使对待后进的学生依然要倾注满腔的热情，不带偏见，要让每个学生都抬起头来走路。多跟你的学生说“你行”，“你能行”。也许，在某一天，你会发现，他真的做得很好，你不得不对他刮目相看。 我班有一位女孩子赵某，刚开学那会儿，看到老师或同学就吓得一句话也不说，头总是低着，胆子特别小，上课时一动不动的坐着，下课了依然如此，什么事都不会干。然而，就在我的几次"表扬她"后，现在，她已经能和同学们一起做游戏了，早上来到学校，看到老师也会主动打招呼，还学会了本领，连他的父母都说孩子有了很大的进步，慢慢的找回了自信。为什么会这样呢？就像前面所说的要尊重、肯定、赞扬孩子，于是，我就紧紧抓住了这一点，上课回答问题对了"表扬她"，唱歌唱得好"表扬她"，虽然她的声音几乎听不见；作业做得对"表扬她"，吃饭吃得干净"表扬她"，虽然她总是最后一个；就是在这几个表扬声中，渐渐的她的胆子大了，说话的声音响了，作业总是第一个做好，正确率也很高，最值得一提的是，现在她已经能主动的与别的同学进行交流了，我也为她高兴。随着表扬次数的增多，赵某的脸上露出了笑容，她的信心也恢复了很多。因此， 多跟你的学生说“你行”，“你能行”。也许，在某一天，你会发现，他真的做得很好，你不得不对他刮目相看。<br>即使你非得要批评一个学生，也应该先肯定他的优点，然后再接着跟他说：如果你能……的话，那就会……如：我们班的孩子个性都比较强，他们大多是独生子女，从来都是被宠大的，受不了委屈。所以在对他们教育时，方法要得当，特别是语言一定要婉转，要有理，能说到他们的心坎上，那就服你了。有一次，我们班的一个小男孩与别班的小孩打架，那位家长找来了，一个劲的说是我班的孩子的错。他平时的确有些调皮，但这个学期来，已经变了许多，进步了，一般情况下，别人若不是把他逼急了，他是不会动手打架的。<