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把什么奉还给你，我的学生 |
2008-07-03 |
90 |
| {把什么奉还给你，我的学生叶澜教授有句名言：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。”这里“还”字的深刻含义是什么呢？就是在课堂教学中确立学生的主体地位；就是呼唤有思想，有能力，有创造，有追求，主动发展的...
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教师该怎样读书教师该怎样读书 |
2008-07-03 |
84 |
| {第1页教师该怎样读书专家在呼吁我们教师，应当以读书作为工作生活的第一要著，而且我们也努力这样做的时候，我深深敬重那些在清贫中仍然和书连在一起的教师们。另一方面我在想，如果读书总是和清贫的教师连在一起，...
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真实与需要──灵感与创造 |
2008-07-03 |
46 |
| {真实与需要──灵感与创造《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容呈现方式应采用不同...
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语文教改平和心态最难得 |
2008-07-01 |
44 |
| {程红兵（以下简称“程”）：曾经读到这样一个真实的故事。一个三四岁的小男孩滑滑梯，他四次滑滑梯四次不同：第一次上去之后，他迅速下滑，体验到一种快速下滑的快感；第二次上去之后，他不是快速下滑，而是通过两...
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谈现代教育技术与作文教学的整合艺术 |
2008-07-01 |
72 |
| {王福强（河北廊坊市安次区教育局教研室）：作为语文教学半壁江山的作文教学如何借助现代教育技术的力量，医治种种痼疾，提高教学效率，有着十分重要的探讨价值。特别是我区承担的中央电教馆“十五”期间重点课题“应...
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培根固本 |
2008-07-01 |
27 |
| {目前，中学语文教学仍面临这样的尴尬：老师拼命讲课，披肝沥胆；学生玩命做题，挥汗如雨。结果，面对试题，似曾相识，却又无可奈何。追根溯源，拼命的讲和做，起到了治标的作用，解决了一道题目、一个知识点的问题...
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语文教学应重视语言艺术符号 |
2008-07-01 |
59 |
| {语言教学是中学语文教学的重要任务之一。文字是记录语言的符号，而作为中学语文教学手段之一的教材，是用文字写成的，自然，语言符号就是教材内容信息的物质载体，在这一物质载体中浸透了人们（作家）对客观现实生...
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高中语文研究性阅读法刍议 |
2008-07-01 |
47 |
| {长期以来，高中语文阅读教学盛行以文章学为理论指导的“文章学阅读教学法”。其主要问题有：一是从文章结构入手解析“范文”；从积累语文知识入手整理范文所提供的内容要点和零碎的语文知识点。人民教育出版社编辑...
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对中学语文教学的实践性思考 |
2008-07-01 |
69 |
| {前两年，语文教学受到了批评乃至否定，使不少同仁（包括我在内）很有些不平感：毕竟不是每一个语文教师都在“误尽苍生”吧！然而，不平之后再看看语文教学的现状，我们又似乎无话可说了：语文课堂气氛死气沉沉，语...
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一切为着学生的发展 |
2008-07-01 |
70 |
| {最近，听了高密、青岛——第一轮课改实验区的语文课，听了我校老师的语文课，还听了我县比较有代表性的语文教师的汇报课，我感觉到我们的语文课堂确实变了。不管是形势所逼，还是教师观念的自觉转轨，教师开始把课堂...
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教学技术和教学艺术 |
2008-07-01 |
17 |
| {我们在这里谈语文教学艺术，我想首先要和教学技术的概念区别开来。经常听一些老师说，这一课我怎样教，记叙文我怎样教，作文我怎样教。这一切都是停留在技术的层面，也就是说，只具有操作的意义。真正的教学艺术则...
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构建“六字”语文教育观 |
2008-07-01 |
8 |
| {所谓“六字”语文教育观，指“一标，六面、五阶”三个语文教育实践理念，这是笔者在语文教育实践中长期探索的结果。其具体内涵如下： “一标”指的是一个明确的求实的教学目标--理解、运用“语文”。 “理解...
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语文教学综合化理解 |
2008-07-01 |
9 |
| {一新课程实施的一个重要方面，是安排了“综合性学习”。因此《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将“综合性学习”列为重要的内容。语文教学的综合性学习植根于语文学科，又与其他学科交叉融合。它有利于学生在...
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课堂教学中语文教师角色的合理定位 |
2008-07-01 |
14 |
| { 一、对话的重要性
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辩证地处理语文课改中的几个问题 |
2008-07-01 |
15 |
| { 语文新课程实施两年多了，这里把在语文新课程深入推进中遇到的几个典型问题提出来与实施新课程的广大教师们一起探讨，就教于大方之家。一是新型学习方式下的师生关系与师生地位问题新课程倡导以学生为主体，教学是...
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汉语中的主位与子主位 |
2008-06-17 |
7 |
| {然而李讷与汤生的主位仅是一个话语分析（Discourseanalysis）的单位。而本文认为：主位不仅是话语分析单位，而且是一个句法分析单位。本文的主要论点是：一、主位是汉语句子的标句词，它的存在具有...
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现代汉语“形＋动态助词”考察 |
2008-06-17 |
14 |
| {(1)形容词带上动态助词后便具有了“动性”，带有“动作的意味”。例如，黎锦熙(1824)认为，诸如“你的胡子却也白了许多”“孩子大了，今年要请个先生”中的“白、大”，由于其后添附了“了”，“这就可以证...
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汉语中结构话题的语用解释和关系化 |
2008-06-17 |
6 |
| {⒈引言本文将对过去所提出的观点提出不同的看法，即：汉语中话题结构和关系结构(therelativeconstruction)之间的关系，并非在句法的特征方面，而是在句法话题的语用解释方面得到最好的论述...
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现代汉语的“体”概念 |
2008-06-17 |
22 |
| {语法范畴，用添加前缀、后缀或变化中间元音的方法来表示。‘体’表示的时间概念不多，而是表示所叙述的动作的类型和动作是否持续。”（第３０页）《语言学和语音学基础词典》说：体是“对动词作语法描述的一个范畴（...
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动词单独作谓语的主谓句考察 |
2008-06-17 |
11 |
| {○引言0.1动词单独作谓语的主谓句指动词的简单形式单独作谓语的主谓句。动词的简单形式相对于复杂形式而言，不包括各种重叠、反复形式和加上了动态、语气等等标记的形式。单独作谓语是说谓语由光杆动词充任，不含...
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汉语短语的分类问题 |
2008-06-17 |
11 |
| {两个标准来进行的，其中以内部结构为标准的分类占有更重要的地位。其实，汉语短语分类中的“功能说”和“结构说”都在一定程度上受到叶斯丕森和布龙菲尔德理论的影响。在结构分类方面，布氏的句法结构观念似乎特别适...
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现代汉语语法元理论研究述要 |
2008-06-17 |
46 |
| {语法的本质是什么，语法中必要的概念是什么，各种概念之间有什么依存关系，可能采取的工作方式又是什么。元理论分析必须从一定的假设入手。本文的论证思路是，首先提出语法的一种定义。这种定义规定了语法的样式，或...
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汉语短语的分类问题 |
2008-06-17 |
24 |
| {两个标准来进行的，其中以内部结构为标准的分类占有更重要的地位。其实，汉语短语分类中的“功能说”和“结构说”都在一定程度上受到叶斯丕森和布龙菲尔德理论的影响。在结构分类方面，布氏的句法结构观念似乎特别适...
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汉语词类研究述评 |
2008-06-17 |
43 |
| {能理解汉语句法的特点，也不可能理解汉语形态的特点，因而也就不可能说明汉语语法，无论是从科学的角度还是从实用的角度。”正是基于这一点，又由于汉语自身特点的原因，汉语词类问题一直是语法学界研究、争论的热点...
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古汉语异读字的成因及其分类 |
2008-06-17 |
53 |
| {本文还对古汉语异读字的异读音，进行了分类，并举例加以说明。关键词古汉语异读字分类＊＊＊古汉语中的某些字词要异读，原因是很多的。其中，由于通用假借、古今字、外来语以及古书注解相沿所致则是一个重要原因。其...
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官话和台湾话问句否定词的比较研究 |
2008-06-17 |
9 |
| {是词汇中和与句法压缩的结果，词汇中和是“相竞性变化”造成的；〈三〉“中和”和“压缩”应是所有语言简化变化中若干共有方式中的两种。关键词官话台湾话问句否定词＊＊＊1.引论本研究的目的在于比较台湾话和官话...
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试论应用语言模型框架中句子的四个平面理论 |
2008-06-17 |
7 |
| {关键词:功能交际应用语言模型；句子；话语句;三个平面理论；四个平面理论1．引言在语言学中对句子的多层面的研究起源于捷克语言学家Фр.Данеш(FrantishkeDanesh)，他在《句子三个平面的...
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语言知识是外语教学的立脚点 |
2008-06-17 |
5 |
| {外语教学的内涵是教学生学会外语。学生是人类新生代的精英群，教者自应借鉴人类学习外语的经验，力求按照人类学习外语的规律去组织他们的学习活动。人类学习外语几千年了，LouisG.Kelly写过一本巨著25...
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关于改革我国中学英语教育的思考 |
2008-06-17 |
8 |
| {一、教育思想：变“以英语为本”为“以人为本”二、教育目标：变“以掌握知识为主”为“以培养综合能力为主”三、教学原则：变“以教师为中心”为“以学生为主体”四、课堂模式：变“以教定学”为“以学定教”五、评...
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“道统”与“政统”之间 |
2008-06-15 |
5 |
| {事实上，如果我们超越了当代儒学发展中师承与门派之间的种种纠葛与限制，那么更深一层的问题似乎就不在于熊、牟一系如何讲，而在于他们为甚么要这样讲。余先生的着眼点主要在于哲学（熊、牟）与史学（钱穆）两种进路...
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反思的反思 |
2008-06-15 |
15 |
| {“五·四”新文化运动对二十世纪中国思想、文化及政治影响巨大。知识界讨论问题，必引徵“五·四”，奉为圭臬，以为真理不可易。但是，很多热情、激烈的“五·四”观念，其实经不住客观和认真的考查。王元化先生在“...
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陈寅惆守老僧之旧义”诗文释证——一个富涵思想意义的学术史典掌 |
2008-06-15 |
22 |
| {这篇文章的缘起可以追至八十年代末。记得在那时的某杂志编辑部的一次座谈会上，我曾提到过陈寅恪先生不仅是一位学问家，而且是一个思想家。当时确实没有人能了解这句话的意思。后来，即九四年在香港的一次国际学术讨...
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易氏源流考辨 |
2008-06-15 |
26 |
| {湖北黄冈易氏,自宋理宗宝庆年间（1225－1227）迁自江西瑞昌。迄今子孙繁衍于鄂、豫、皖、赣、陕等省，成为鄂东大族之一。家谱中自唐初春先公起,世系连续记载九世至晚唐优公,此后本旁支的世系,记载更为完...
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再论易氏源流和易水 |
2008-06-15 |
14 |
| {前几年，我在“易氏源流考辨”（台湾[古今艺文]季刊1998年25卷1期）文中己讨论过，史籍和易氏家谱关于易氏起源，多是牵附为春秋战国时，齐国大夫雍巫易牙，或姜太公之后人，或战国时魏国易恺,因受封食采久...
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清末经学的解体和儒学形态的现代转换 |
2008-06-15 |
31 |
| {当代儒学话语——无论是叙事还是论辩，基本上循着两个路数：一是历史的，重其发展脉络、迁延历程；二是观念的，往往拣金弃沙，只把握根本的传统。前者多为治历史学者所取，处之极端，往往陷溺于所谓“史学的偏见”。...
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蕴涵与句义分析 |
2008-06-15 |
5 |
| {义鉴别是对单个语句的语义性质进行认定，可将语句区分为单义句、歧义句、重复句、矛盾句等；语义比较是对多个语句间的语义关系进行认定，可将语义关系区分为同义关系、矛盾关系、对立关系等。【关键词】语义蕴涵虚指...
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“字”和汉语研究的方法论 |
2008-06-15 |
16 |
| {不同语言之间虽然可以找出一些共同的普遍特征，但基本结构单位不能“张冠李戴”。近百年来的汉语研究，特别是其中的语法研究，把“字”逐出语言而代之以词和语素，这在方法论上无异于“张冠李戴”，使汉语的研究出现...
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训诂学的现代观念 |
2008-06-15 |
7 |
| {【作者】杨光荣【复印期号】199508【标题】训诂学的现代观念【正文】提要训诂学的传统观念形成于唐代的孔颖达，而国学大师黄侃则创立了训诂学的现代观念。黄氏界说一出，训诂学的现代观念有了很大发展，主要有...
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谈古今汉语偏义复词的不同特点 |
2008-06-15 |
4 |
| {【复印期号】199501【标题】谈古今汉语偏义复词的不同特点【正文】朱星在《古代汉语》一书中曾指出：“合成词中，最应注意的是偏义词。其中一个词素的意义代表了这个合成词的意义，另一个词素只起陪衬作用。”...
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20世纪国际汉学的趋势与偏向 |
2008-06-15 |
47 |
| {第一节 由域外到本部 如果说战后美国的中国研究后来居上，战前的国际汉学界却几乎是法国的一统天下。1920年代留学法国的李思纯一言以蔽之曰：西人之治中国学者，英美不如德，德不如法。本世纪初的国际汉学...
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民族语言学论纲 |
2008-06-15 |
11 |
| {一、学科背景分析首先将语言学与民族学结合起来研究的是１９世纪欧洲的历史比较语言学家。历史比较语言学的产生使语言学成为一门独立的科学，同时又显示出它与其它社会科学和某些自然科学广泛的接缘性，并成为一门影...
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孔孟之间 |
2008-06-03 |
35 |
| {大思想家之所以为大，不仅在于他提出的问题异常深刻，思人之所不敢思发人之所未曾发，而且往往也由于，他涉及的问题异常广泛，触及人类知识的许许多多方方面面。他所达到的思想上的深度与广度，标志着那个时代所可能...
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余英时：为儒学的21世纪前景忧心 |
2008-06-03 |
18 |
| {一、对“新教伦理”的诠释 在余英时看来，韦伯的理论贡献在于：指陈西方资本主义的发展除了经济与社会的原因外还有文化与精神的原因，这样的一种原因也可以说是一种文化背景，这也就是所谓的“新教伦理”，也...
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百年来的简帛发现与简帛学的发展 |
2008-06-03 |
11 |
| {简帛发现层出不穷 据文献记载，我国简帛的发现、整理和研究，可以追溯至2000多年前西汉景帝（前156—141年）末年的孔子故宅壁中经，但采用近代考古的科学方法进行有目的有计划地发掘、整理和研究，则开...
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王维“以佛入诗”辨 |
2008-06-03 |
58 |
| {在唐代诗坛上，王维是一位具有独特风格的大诗人；在中国诗史上，也是一位伟大的诗人。不仅如此，他又是一个虔诚的佛教信徒。在他生前，人们就认为他是“当代诗匠，又精禅上理。”〔1〕死后更得到“诗佛”的称号。正...
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佛教的伦理思想与现代社会 |
2008-06-03 |
32 |
| {一、佛教伦理思想的基本观念 佛教伦理思想包含的内容极为丰富，但其基本的原则或可涵盖大部分内容的纲要则不多。在笔者看来，可主要概括为三条，即：平等观念、克己观念和慈悲利他的观念。 （一）平等观念 ...
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“怀尔明德”探析 |
2008-06-03 |
12 |
| { “有命自天，命此文王”见于《大雅·大明》，则很明显前“怀尔明德”亦当为引文，《诗论》此简是引《诗》文而论《诗》。从“诚命之也”对应“有命自天”之形式来看，“怀尔明德”前当有一“谓”字，与“诚谓之也...
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阜阳双古堆1号木牍札記二则 |
2008-06-03 |
10 |
| {1977年安徽阜阳双古堆1号汉墓出土大批竹简，其中还有3枚木牍，2枚残损，编号完整的1号木牍长23，宽5.4，厚0.1厘米，木牍正面和背面各分上中下三排，由右至左书写章题；正面上排7行，中排8行，下排...
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当代新儒家对儒学宗教性问题的反 |
2008-06-03 |
41 |
| {面对西方精神文化的挑战和某些传教士直至黑格尔（Hegel）以来西方学界视儒学为一般世俗伦理的误导，当代新儒家的主要代表人物，无不重视儒学内部所蕴涵的宗教精神的开掘。从一定意义上说，20世纪儒学的一个重...
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先秦儒家政治思想新评 |
2008-06-03 |
63 |
| {孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基...
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